Статья рассказывает о вредности формулы 'если ребенка сразу (не) приучишь, то так будет всегда' и о том, что не нужно приучать ребенка ко всему сразу. Автор приводит примеры и объясняет, почему такой подход неверен. Он также задает вопросы о том, как дети понимают, почему от одних опасностей взрослые готовы их оберегать, а другим нет, и почему в начальной школе уделяется столько внимания оформлению.